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近期,教育部颁布了《高等学校信息公开办法》。可以说,这是顺应高等教育治理的国际发展趋势,实行高等教育社会问责制的必要途径。过去,高等学校的信息公开程度有限,使得社会利益相关者对于高校的使命、目标、规划、行为特征和绩效等方面知之甚少。现在,在保证国家利益和高校自主权的前提下,从政府法令角度要求高校建立信息公开制度,是大学社会责任制度的有机组成部分,也是高校与社会联系的重要方式。随着高校信息公开化程度的提高,自然会降低其他机构对其评价的必要性,避免各种不必要的信息扭曲和误导,有利于高校按照自己理念办学,办出学校的特色。

  而今年开始试行的“名额分配”办法更具创意,这种被誉为“将优质高中‘入场券’分发到每所初中”的制度是着眼于推进均衡的重要举措。它由区县教育行政部门严格按照本区域各初中学校在籍应届毕业生人数比例,将区域内实验性示范性高中招生计划数的10名额,平均分配到本区县内各初中学校。不过,考生必须参加初中毕业生学业考试,区县招生部门将根据考生志愿和学业成绩从高分到低分进行投档。这种方式意味着考生只需与同校学生同场竞争,就有可能成为“10”比例中的一员,而不再受到统一考试分数高低排名的影响。此举犹如给就近入学的初中上了道“保险”,即便是对所谓的“薄弱”初中而言,也有10的学生可以进入自己向往的实验性示范性高中。

据了解,2008年,教育部出台了《独立学院设置与管理办法》,规定了全国独立学院建设五年过渡期(2008―2013年),过渡期满或将独立,或由母体学校继续托管,或并入公办学校。今年2月,省教育厅发出通知,要求各独立学院编报“五年过渡期工作方案”。随后,武大东湖分校、武科大中南分校、华师汉口分校和中南民大工商学院分别与母体学校签订了脱钩协议。湖北省不少独立学院将有序谋求脱离“母体”独立办学,也有学校准备并入公办高校。

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在这13个方面的基础上,《规划纲要》工作小组办公室从加强农村教育、深化教育教学以及管理体制改革、解决各级各类教育中突出问题、保证教育投入和健康发展等四个方面梳理出20个问题。

课程建设是高职院校提升内涵的重点所在。各高职院校应根据区域内行业、企业对人才的需求状况,与行业、企业的相关专家共同制订课程计划,重点突出学生的实习实训课程,着力推行以工作过程为导向的培养方式。课程建设的另一重点是要处理好通识教育与专业教育之间的关系,积极探索一条通专结合的培养路径,在强调高职教育适应文化、经济、技术发展及专业化要求的同时,还要从教学的各个环节融入通识教育理念,通过一些通识核心课程,如文学、哲学、历史等,让学生得到全面发展。

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受汶川大地震影响,四川南部县西河乡政府办公楼成了危房,但乡上立即在附近的篮球场上搭建了临时办公点,为前来办事的群众开辟通道。

中新网1月28日电据美国《世界日报》报道,美国波莫那加州工艺大学(CalPolyPomona)中国学生会(ChineseStudentAssociation)26日召开例会,向会员说明上半年度的活动内容,同时为海地震灾募款,该校香港学生会成员也参与活动。

可是,不让大学生工作,我们培养大学生又是为了什么呢?这样一想,又觉得陈代表的意见大有毛病。是的,这其实是忘了最基本的认识论。阅历、经验,其实就是要多几次从实践到理论的反复。看来,我们的教育需要改进,而对大学毕业生也不能求全责备,还是让他们该做什么就做什么吧。(吕志雄)

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2、获得项目无偿资助的,自每期资金拨付之日起三个月内应向市人事局与市财政局(区级企业向区人事局与区财政局)递交资金使用情况的财务报告和项目运行情况报告;

又到一年应考时,莘莘学子自然是忙得焦头烂额,还有一些人也很忙,他们忙的是怎么样才能从这些学生身上,捞到更多的钱。

作为湖南省首个现代教育技术实验县,该县从2005年起就全面实施农村中小学现代远程教育集中连片工程,完成教育网络工程、中小学现代远程教育工程和教育教学资源建设三大工程,实现现代远程教育站点覆盖率达100,学生与计算机比达到7:1。创建省级现代教育技术实验学校2所,市级现代教育技术实验学校6所。在远程教育资源的帮助下,通过空中课堂,山里娃同样感受到名师课堂教学的风采。

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这门动脑子的课程很受学生欢迎,甚至还有不少学生得不到学分也要来旁听,而大家的收获也颇多。在2007年,就有51个项目拿到了国家专利局授予的专利证书——开这样的课,完成这么多成果,这在全国的高校中还是独此一家。

责编 左文亮

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