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日前正式出台的《北京市民办教育发展促进项目管理办法》明确规定,政府建立民办教育发展扶持引导机制、民办学校困难学生资助机制、民办教育表彰奖励机制和向民办机构购买服务机制,重点支持鼓励民办高校提升教育教学质量和特色,重点推进民办高职院校示范校建设;重点鼓励特色民办中小学办出特色,提高质量;重点扶持发展面向社区服务的普惠型民办学前教育,提高民办学前教育的服务功能。

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来自美国驻华使馆的信息表明,2007年度中国大陆赴美留学生人数再创历史新高达到67723人,与上一年度相比增长了8.2。专家预计在目前签证率高达85的情况下,2008年中国赴美留学人数将进一步增加。此次展会,留学美国仍是诸多学生选择的热点,50多所美国参展院校受到关注。

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  学生厌学是当前教育的重要问题。很多学生一进课堂就犯困,一见书本就头痛,一进网吧就兴奋。如何克服学生的厌学情绪,是我国乐育乐学研究所面临的一个难题,也是现代教育无法回避的问题。  《幽默愉悦教育艺术和乐育乐学思想的发展》以史为镜,从大量翔实的历史资料出发立论,悉数我国乐育乐学思想和愉悦教育艺术的传统史实,而又不拘泥于历史本身,上升到方法论的高度,提出一些愉悦教育的经验性方法。无疑,这对较为薄弱的情感意志教育研究是必要加强和重要补充,从这个角度而言,我们起码可以说,这本书给了我们一些有益的启示。  愉悦离不开幽默,幽默教育是愉悦教育艺术的重要组成部分。在教育教学过程中,学生会产生心理和生理上的疲劳,幽默所引发的愉悦的教育气氛可使学生的精神为之一振,紧张的情绪松弛,疲劳消除,为提高教育效果创造了有利的条件。现代教育中可运用的幽默方法有很多,例如夸张法、反转突变法、移植法、谐谑法、转移法、比喻法、双关法、自嘲法、归谬法、反语法、比较法、误会法等。这些方法既可以单独使用,也可以融会使用,用得好用得妙,会引起学生会心的微笑,强化教学效果。用得不好,就会走向庸俗的极端,不仅有哗众取宠的嫌疑,还会引起学生反感,影响教学。  从心理学的角度看,在学习过程中,学生表现出心情愉快、兴趣浓厚、信心十足的情感,对他们的思维能力和掌握知识的能力会起强有力的促进作用;而他们乐于学习、刻苦学习的精神状态也会感染教师,触发教师的灵感,加强教学效果。一个“乐”字,既是愉悦教育艺术的核心,也是素质教育的题中之意。  这使我想起了马卡连柯提出的“明天的快乐”理论。他说,“人的生活的真正刺激是明天的快乐。在教育技术中,这种明天的快乐就是最重要的工作对象之一。首先应当组织的是快乐本身,唤起生活的乐趣,并把快乐作为现实的东西提出来。其次,应当坚持不懈地把比较简单的快乐变为更复杂的,对人具有更大意义的快乐。这里要经过一条有趣的路线:从最简单的原始的满足到最深刻的责任感。”  “培养人,就是要培养他对前途的希望。”  他关注的是让学生乐观地看到前景,并推动他们为实现前景而努力和为实现明天的胜利而快乐。愉悦教育艺术也正是追求这样一种快乐的情感,而且不仅仅停留在快乐的层面上,而是通过快乐愉悦,营造学校乐育乐学的教学气氛,让笑声在校园回荡,知识在其中传递。正如上海一师附小倪谷音校长所说的,“以愉快为核心的各种积极情感与认知相互促进,是愉悦教育艺术始终贯穿的一条主线。”  教学生懂得快乐,教他们每一天都心怀梦想,对前途充满希望,这是比克服厌学更高的要求,是乐育乐学思想新的发展方向,也是教育工作者继续前行的动力。  (《幽默愉悦教育艺术和乐育乐学思想的发展》,浙江教育出版社,2005年9月版)  《中国教育报》2006年6月15日第8版

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6月5日,工作人员在济南山东省实验中学考点张挂考场指示牌。当日,山东省2007年高考进入考场布置阶段。按照规定,2007年山东省所有的高考考场都要安装视频监考系统,每位考生的位置上都放置带有照片的考生信息牌,部分考场还将安置手机信号屏蔽仪。

侯崇文说:“今后,两岸学子可以通过网际、网路上课,目前台北大学已与台湾的几所高校采用网路、网际上课交流的模式。此次论坛的初衷也是让两岸更多的高校加入这个行列,实现携手合作、共同发展。”

“90后”,一个尚未发育成熟的群体,他们中最大的16岁,最小的只有7岁。博客之于他们,也许更多还是一个传媒中的时尚用语,可是博客圈里的“90后”们作为新一代中的新锐,博客日志已经成为了他们熟练操作的一种工具,是一种更简洁的发表作品的载体。博客圈中的“90后”作为九十年代生人的一代中的代表,成为人们了解“90后”的一个窗口。

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其实,现在有不少职场人与高小姐一样,为了方便自己跳槽不受合约牵制,主动放弃与用人单位签订相关劳动合同,“有更好的机会,随时可以辞职走人”,已经成为不少在职人士奉行的就业观。

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责编 左汶骏

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