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1949年,伴随着新中国诞生的隆隆礼炮声,新中国的各项建设事业掀开了崭新的一页。《中国人民政治协商会议共同纲领》发出号召:“人民政府应有计划、有步骤地改革旧的教育制度。”1949年12月,教育部召开的第一次全国教育工作会议决定,对旧教育采取坚决改造的方针,并且提出,“以老解放区教育经验为基础、吸收旧教育有用经验、借助苏联经验,建设新民主主义的教育。”随后,中央人民政府教育部根据《中国人民政治协商会议共同纲领》所规定的文化教育政策,领导全国教育工作者在全国范围内有计划、有步骤地进行改革旧的教育制度、教学内容和教学方法,并积极地创办符合国家建设需要和广大劳动人民要求的新教育事业。  改革旧教育制度的主要任务之一,就是改革学制。我国原有的日学制,有许多严重的缺陷,其中最主要的是:工人、农民的干部学校以及各种补习学校和训练班在学校系统中没有应有的地位;小学学制为六年并分为初级小学和高级小学,妨碍广大劳动人民的子女特别是农民的子女受到完全的初等教育;为培养国家建设人才所迫切需要的各种技术学校又没有一定的地位和制度。建国初期,随着社会主义建设高潮的到来,国家要在最短的时间内培养出新中国建设所需要的大批人才、大批干部,要满足广大劳动人民的要求,普遍地提高文化、掌握技术、学会管理和建设国家的本领,就必须实行新学制,就必须使学校教育和革命建设的实际需要紧密地结合起来。为了顺利推进新中国的人民教育事业,实践《共同纲领》所规定的提高人民文化水平和培养国家建设人才的任务,学制改革迫在眉睫。  当时,全国学制的完全统一虽然还有一些困难,但是确定原有的和新创的各类学校的适当地位,改革各种不合理的年限与制度,并使不同程度的学校互相衔接,以利于广大劳动人民文化水平的提高、工农干部的深造和国家建设事业的发展,都是十分必要的和可能的。为此,1951年10月1日,政务院命令颁布了《关于学制改革的决定》。这一决定完全适合于当时的情况和需要,它根据《共同纲领》所规定的新民主主义教育政策,吸取了我国人民教育(主要是革命老根据地的教育)的经验,改革了旧中国所遗留下来的旧学制,制定了为新中国建设事业所必需的新学制。新学制完全革除旧学制的弊端,其改革的重点是工农干部教育、技术教育和小学教育。新学制明确作出关于工农速成教育和各级各类业余教育的规定,这两种教育不是占次要的地位,而是与其他各种教育占同样重要的地位。  同时,为了适应国防、经济等各方面建设的需要和今后的发展,新学制还作出关于专业教育设置的规定,并且对普通学校的学制作了一些改革。在新学制中,工人、农民的干部学校和各种训练班、补习学校取得了应有的地位;幼儿教育规定收三足岁至七足岁的幼儿,使他们的身心在入小学前获得健全的发育;小学实行五年一贯制,取消了初小和高小的两级六年分段制,有利于广大劳动人民尤其是农民的子女受到完全的初等教育;中学分初、高两级,修业年限各为三年,工农速成中学修业年限为三年至四年,大学和专门学院修业年限以三年至五年为原则;此外,还规定设立各级各类补习学校和函授学校,设立聋、哑、盲等特种学校;各种为培养国家建设人才所必需的技术学校被列入了正规的教育系统,并建立了必要的制度;各种学校教育在整个教育系统中都能够互相衔接,从初等教育到高等教育形成了人民教育的一条康庄大道。这就保证了成千上万的工人农民能够从小学、业余补习学校走进初级技术学校,也保证了他们能够从初级中学走进中等技术学校,并且同各种专科学校衔接起来。这不但可以使技术教育更好地结合实际,而且可以使技术教育在整个学校教育系统中保持它的连续性。新学制对推进新中国的人民教育事业、提高我国人民的文化科学水平、大量培养各项建设事业所需要的人才起了重要作用。  由于处在解放初期,各地经济文化发展不平衡,新学制不可避免地带有过渡色彩。1951年8月10日,在政务院第九十七次政务会议讨论《关于改革学制的决定》时,周恩来发表讲话,他强调,这个学制是我们新中国建国初期的学制,不是很完美,也不是长期不变的。它从我们当前的现状出发,并照顾到今后的发展。它的特点是一方面反映了我们政权的性质,另一方面适应了建设的需要。要重视工农速成学校和各种业余补习学校,把工农速成学校和业余补习学校放在与其他学校同样重要的地位,是新学制的特点之一。这样做是为了提高劳动人民的文化水平,以适应国家建设的需要。国家建设需要具有科学知识的干部,首先是需要提高工农干部的文化水平,报纸上要把这一点大张旗鼓地宣传一下。  当时,为颁布这个决定,教育部部长马叙伦发表了《关于政务院公布改革学制的决定的谈话》,《人民日报》于1951年10月3日发表了《为什么要改革学制》的社论。新学制从1952年起,在全国各地按照具体情况有计划、有重点地逐步推行。  1951年的学制改革,结束了旧的教育体制,建立了新民主主义教育制度,健全了教育体系,这是新中国教育事业发展过程中的一件大事,是发展社会主义教育事业的重要步骤之一。(本报记者 李建平原载《中国教育报》1999年9月14日第2版)

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3月5日是中国志愿者日,继2008年北京奥运会和汶川抗震救灾后,志愿者再次成为新闻“热词”。时逢两会期间,全国人大代表、总政歌舞团一级演员谭晶接受媒体采访时说:“和去年一样,我今年的议案还是志愿服务方面的,希望《中国志愿服务促进法》能尽快出台。”

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(四)选择性原则。方案要反映社会对人才多元化的需要,满足个体发展不同的需要,满足不同层次、不同科类高校选才的需要,设置可供选择的考试和录取办法。

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帮助经济困难学生解决经济困难,是维护学校和社会稳定的一件大事,是办人民满意的社会主义大学的具体体现,是实践“三个代表”重要思想和落实科学发展观的必然要求。学校站在全局的高度,从维护学校稳定和高等教育公平性的大局出发,以学生为本,求真务实,认真做好经济困难学生资助工作。

为提高乡村医护人员的职业技能水平,山东力明科技职业学院日前启动了乡村医护人员免费培训工程。  据了解,该院积极响应党中央关于建设社会主义新农村的号召,决定在一年内投资200万元,对全省千名医护人员进行职业技能培训,并制定了《对全省乡村千名医护人员免费培训工程》实施方案。今年的培训将在保健按摩、中药调剂、育婴、营养配餐、口腔技工、养老护理、妇幼保健、护理8个工种中进行。(魏本江)  《中国教育报》2006年8月11日第4版

第三,基地的建设要有开拓功能,目前职业教育实训教材有60的缺口,技能教材的缺口有70,要利用基地有意识地提高教师能力,与教学装备厂商合作进行教材开发。要建立高起点的技术基础,开发与企业需要一致的教学过程,创造与劳动组织更接近的培养模式,优化人才培养过程。

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对生活没有信心?这话简直让人匪夷所思,她女儿才上大一,鲜活、亮丽的大学生涯才刚刚开始,象牙塔的美好生活才仅仅是个序幕,怎么就让“没信心”压制住自己,让所有美丽的愿望都随着纵身一跃而灰飞烟灭?当故事展开后,我们终于明白,她的“没信心”与学业无关、与经济无关,而是那紧张的人际关系——同寝室的排挤和欺负让她无力解脱,绝然走上了不归路。

由于汉语国际地位的提高、在新疆留学费用的低廉,以及新疆丰富多彩的自然、人文景观,新疆34所涉外学校,吸引了越来越多来自哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、蒙古和巴基斯坦等周边国家的留学生。

周天勇:现在的优惠政策非常多。作为大学生,虽然可以轻松申请到创业基金,但他会思考:我拿这些钱干什么,市场在哪里?所以我们对大学生创业,应该有一个理性、客观的预期。不能指望政策一出来,大学生就争先恐后去创业。即便在发达国家,大学生创业比例也不过20。如果我们能把原先不到1.5的创业比例,上升到5,就已经相当不错。毕竟,我们在大学创业教育、中小企业培育问题上,还没有做好充分的课程衔接和环境准备。当然,从长远来看,大学生创业会是一个潮流。目前中国大学生创业比例太低,还是有很大空间可以挖掘的。

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荆楚网消息(楚天金报)记者邵娟报道:日前,本报记者第一时间获得2009年湖北省高考考试大纲补充说明,并特别邀请华师一附中三位名师进行了详尽解读。

责编 左云霞

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