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我国教师学历层次进一步提升。据管培俊介绍,2005年,全国普通小学、初中、高中专任教师学历合格率分别为98.62%、95.24%和83.46%,比上年分别提高0.31、1.45和3.87个百分点。具备高一层次学历的教师比例逐年提高。普通小学专任教师具有专科以上学历的比例为56.35%,普通初中专任教师具有本科以上学历的比例为35.31%,普通高中专任教师具有研究生学历的比例为1.18%,比上年分别提高7.59、6.18和0.14个百分点。在中小学新增教师中,具有大学专科、本科学历的教师成为主体。

10月16日,9名美国中学生在两名老师的带领下来到中国留学访问交流,结对绵阳市普明中学,吃、住在中国家庭里,拜认中国“爸爸妈妈”,以此了解中国家庭的生活状况,体验感受中国文化,提高汉语水平。

  据不完全统计,北京市约有民工子弟学校300所,在这些学校打工的教师约有9000人。因获得办学资格证的学校仅有60多所,这些教师大多身份尴尬,许多人并无教师资格证,在这次大规模拆迁中,他们所经历的辛酸并不比学生和家长少。他们的待遇如何?有无保险?如何保证教学质量?值得注意的是,民工子女问题已得到社会的较多关注,而他们,依然被忽视。

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教师技能是一个综合概念,它包括教育基本理论、专业技能、口头表达和书写、文化素质以及现代教育技术等多种技能,国内外早就有不少专家学者从不同层面进行过研究。但是如何有效地把整个要求内化到学生身上,却是一个非常复杂和细致的过程,是一个化整为零、化繁为简的过程。为适应当今师范教育的发展,将现代教育技术、微格训练与师范技能培养几个方面结合起来研究,是很有必要的。湖南文理学院建立了微格教学实验室,要求师范专业和选择师范方向的兼容专业学生走进微格室,开展微格教学训练。在微格教学中,把教学细分成教学片断和环节,分解教学过程,组织“专家会诊”,“小题大作”。实践表明,在经历微格训练之后,学生的教师气质形成过程明显加快,课堂教学能力显著提高。2006年,在微格教学实践的基础上,课题组成功申报了省级教改项目“建构师范生教学技能微格训练新模式的理论与实践研究”。

禅城区卫生监督所表示,对少儿托管机构要进行预防性监督和经常性监督,包括对托管中心环境卫生、设施布局提出指导性意见并进行审查,对符合发证条件的或管理不善的给予警告并限期整改,逾期不整改的通报至相关职能部门。

  本报讯(记者焦新)11月13日下午,教育部部长周济在教育部会见加拿大驻华大使罗岚先生,并与其续签《中加学者交换项目谅解备忘录》。双方一致表示希望继续扩大和深化两国在教育,特别是高校科研领域的合作。

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无常住户籍的外省、市(县)借读生,持父母(法定第一监护人)房产证(购房协议或有关证件)或市房管局认可的房屋租赁证明和符合有关法规的双方房屋租赁合同;户籍所在地派出所出具的租房者与适龄儿童关系的证明;儿童出生证、公安部门出具的暂住证;劳动保障部门出具的就业和缴纳社会劳动保险证明或由本市工商部门核发的营业执照副本等证明;适龄儿童少年父母现居住地街道办事处计划生育机构出具的计划生育证明;本人原户籍地乡(镇)。

在广东省茂名市的4天4夜里,华中科技大学2005级法学硕士任宇(化名)协同当地有关部门,捣毁了他曾经被困的传销窝点,昨日(13日),他以其亲身经历,揭露了该团伙专门针对刚毕业的高学历人群进行欺骗的情况。

(四)在深圳市依法登记注册个体工商户的经营者,其所在个体工商户在最近连续3个纳税年度内累计纳税30万元以上的。

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节目中,一批知名人士纷纷登台亮相,为同学们讲述着他们为实现梦想不断拼搏的人生道路,诉说着一个个不断超越的自我梦想。

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1990年12月3日~5日能源部在山西省临汾电力技工学校召开现场会。能源部党组作出学习这所学校的决定。能源部部长黄毅诚、副部长陈佑楣、劳动部副部长李沛瑶、山西省副省长吴达才和国家教委副主任王明达到会讲了话。

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责编 左伊

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