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周济在哀悼仪式上发表讲话。他说,5月12日四川汶川发生特大地震灾害,造成巨大的人员伤亡。在这次特大地震中,受灾地区中小学生伤亡惨重,教育系统蒙受了巨大的损失,全国广大师生员工万分悲痛。全国教育系统广大干部师生员工将在以胡锦涛同志为总书记的党中央坚强领导下,把抗震救灾作为当前头等大事,切实做好各项工作,努力夺取教育系统抗震救灾的胜利。教育部近千名机关干部参加了今天的默哀仪式。

作者钟发全,中国教育原规则研究第一人,人称教育、教研“怪才”、“偏才”、“鬼才”。从事小学教育14年来,尤其喜欢教育科研,1999年自发构建“对讨论式教学的探索”课题,3年研究有10多万字的实验总结。2002年于《中国民族教育》发表第一篇教学论文《对讨论式教学的探索》。迄今为止,已有150篇左右的教育类文章,发表于《人民教育》、《中国教育报》、《中国教师报》、《中小学管理》等几十家刊物。专著有:《教育,春天里发现》、《校长原规则》。首创“教育原规则”研究。

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我1946年从北平师范学院毕业后到私立学校当了几年代课教师,1951年,我到北师大附属第一小学(即现在的北京第一实验小学)教书,主要搞低年级的实验教学,还当班主任。

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其实,为灾区做实事一年来始终是数不清的留日学子共同的心声。汶川地震发生的两个小时后,当时的全日本中国留学人员友好联谊会会长、东京工业大学博士李光哲就以紧急电话会议的形式向日本各地的大学分会以及广大在日留学人员发出了《关于向四川地震灾区人民捐款抗灾的倡议》:“地震无情人有情,再猛烈的地震也震不断中华儿女的血脉相连……为什么我们眼里含有泪水?因为我们对这块土地,爱得深沉!”

本报讯(记者吴旖旎)20日,北新桥青少年社会实践基地成立,五中分校等5所中学的200余名学生成为首批志愿服务者,家长们不用再为孩子们寒假在家做什么而发愁了。

他说:“在解决高校民生方面,目前存在的一个难题是中央直属单位退休教师的财政投入问题,尤其是在东部沿海省份,已与省内的公务员,省高校教师形成较大的落差,这部分人数较多,在学校财务中也没有进行妥善的安排。”  杨卫还认为,由于2010年GDP的增幅肯定会大于8%,教育财政增幅无法扩大教育经费在GDP中的份额,使得最近刚刚公布的国家中长期教育改革和发展规划纲要中提出的2012年达到4%的目标难以实现。  谈到探讨新教育模式,杨卫说,近两年浙江大学开始实行以一横多纵的本科教育新模式,力争实现前两年同时教育和后两年优化教育的优化组合,设立了创新创业强化班,并新设了以培养拔尖人才为目标的求是科学班。  “最近,浙江大学与美国麻省理工学院一起,作为新加坡刚成立的新加坡科技设计大学的中美合作伙伴。”杨卫说,“该校从广义的设计目标出发,包括可持续发展设计,艺术设计、产品设计、信息化设计手段等在教育过程中就实现多学科的融合,其培养出的佼佼者有可能成为世界上引领下一代经济和企业发展转型的新人。”

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最后,“5年制”真的有这个必要吗?当前大学生就业难,一方面是由于全球金融危机的影响,工作岗位供给减少;另一方面在于大学生就业观念难以改变。为什么大学生难以改变就业观念?一个重要的原因是“成本与收益的不对称”,读了这么多年,花了这么多钱,到最后工作不对口甚至找不到工作,很多人是很难接受的。如果大学实行“5年制”,这就加大了大学生就业的机会成本,形成“船大难调头”的局面,转变就业观念就难上加难了。再者,很多大学生因为大学时间充裕、自制力不强等原因而放松了对自己的要求,很容易浪费时间,延长一年时间效用几何?

责编 左汶骏

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